Тема: Методы проведения технических занятий. Как заинтересовать слушателя

• Вы никогда не проводили технические занятия в ЦПО. Вас недавно назначили ДНЧ. Что необходимо сделать, чтобы получить допуск к проведению технических занятий в ЦПО?
• Работник владеет знаниями в необходимом объеме для успешного решения сложных задач практической деятельности. О чем из перечисленного идет речь?
• Что такое умения, доведенные до автоматизма?
• При изучении теории осталось свободное время. Учащиеся ждут дальнейших указаний. Как преподаватель должен среагировать в данной ситуации?
• Вы преподаватель на техническом занятии. Вам необходимо выяснить уровень знания материала. Вы начали такой диалог с аудиторией: – Известны ли вам меры безопасности при нахождении на путях? – Да, да, известны! – Конечно известны, ведь мы их всегда соблюдаем на работе! Что следует сказать преподавателю далее?
• После вопроса учащийся задумался и долго молчал. Реакция преподавателя: «Как вы работаете? Вы же ничего не знаете. Садитесь на место». Под дружный хохот аудитории учащийся садится. Оцените реплику преподавателя.
• На техническом занятии слушатель заявляет вам: «Я не думаю, что вы, как преподаватель, сможете нас чему-то научить». Какова должна быть ваша правильная реакция?
• Вы преподаватель на техническом занятии. Объявив тему, вы говорите о начале деловой игры. Далее следует такой диалог с аудиторией: – Стрелка потеряла контроль. – Нужно запереть ее за закладку и навесной замок. – Как отправить поезд? – При запрещающем показании светофора. – Что еще нужно сделать? – Сообщить ДНЦ. Оцените качество занятия.
• Какой метод обучения следует выбрать для изучения порядка перевода стрелки курбелем?
• Какой метод обучения следует выбрать для отработки навыков проведения сердечно-легочной реанимации?
• Какие методы обучения подходят лучше всего для изучения регламента переговоров при поездной и маневровой работе?